村小学工作计划
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,是时候静下心来好好写写计划了。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编整理的村小学工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
村小学工作计划1新学年、新起点、新希望。为实现伟大x梦,描绘“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”的教育梦想,对车小学在龙山镇中心校的正确领导下,办好稻香村人民、对车小学就读学生家长满意的教育,特就对车小学xx年秋季学期学校工作作如下打算安排。
一、指导思想
开展群众路线教育实践活动,行教育梦助推x梦;继续优化育人环境,落实教育惠民工程,努力实现教育资源共享,认真落实《义务教育法》,力促教师专业成长,深入课程改革实验,减轻学生课业负担,加强校园文化建设,全面落实学生良好习惯养成教育和实施“三项工程”,努力提高教育教学质量,实现学校的和谐科学发展,从而推动对车小学办学品位更上新台阶。
二、工作目标
1、注重学校队伍建设。一方面学校管理人员要牢固树立大局意识和精细化管理意识,增强主动性、提升执行力,从事务性工作中摆脱出来,多深入课堂、深入教学教研一线、深入工作实际,集中精力抓课堂,围绕质量抓服务;一方面学校教师树师表形象为重点,强化师德教育,做到依法执教、廉洁从教、文明施教,积极打造师德高尚、业务过硬、锐意进取的学校教师群体形象。
2、强化学校常规管理。注重实施“精细化”和“流程化”管理模式,用先进的理念,创新的方法,科学的精神,实干的态度推进学校各项工作的开展,以认真负责的态度把学校的每项工作做精致、做到位,所遇到的问题和困难主动地寻求对策,去克服困难更好地解决问题,以高度的事业心和责任感对待每项工作。充分发挥教师参与学校管理的积极性,形x人都是管理者的理念,做好学校教师每月的常规考核,使学校规范深入人心。
3、提高教育教学质量。以教学质量为中心,狠抓课堂教学,向课堂要质量。认真做好每月一次的教育质量调研与指导工作,并不定期分学科、分年级进行学生各项能力水x测试,不断培养学生的创新精神和实践能力,促使学生全面发展、素质优良,促进学校整体教育教学质量发展。
4、注重德育工作实效。注重学校德育教师队伍建设,以学生行为规范教育为抓手,不断拓展德育活动载体,创新德育工作方式,以家长学校建设为阵地,建立学校、家庭、社会三结合教育体系,形成以学生为本的立体德育结构。切实加强和改进学校德育工作,让少先队活动成为学校一个亮点,不断放大学校少先队工作与德育工作品牌。
5、加强校园文化建设。不断改善学校办学条件和基础设施,营造和谐、民主、向上的良好学校发展氛围,努力做好各项教育宣传工作,展示学校发展动态和教师个人风采,把我们的洮小营造成充满文化,充满智慧,充满人文情感的精神家园。
6、积极、主动、高效地完成上级交给的各项工作任务。
三、主要工作
(一)、打造德育工作特色,放大德育工作品牌。
1、在学校工作中,我们牢固树立“德育无小事、事事皆育人”的理念,让德育渗透到我们学校的每一个角落、每一面墙壁、每一处走廊,让每一个角落都在闪光,让每一面墙壁都会说话,让每一处走廊都能育人。
2、在学校德育工作中我们以学生行为规范养成教育为重点,积极把学校传统的心理健康教育、生命教育、交通安全教育、禁毒教育、诚信教育、责任感教育等纳入教育的日常教育体系,提高德育的针对性和实效性,不断放大德育工作的品牌。
3、在德育中我们要不断加强社会、家庭、学校三者之间的联系和沟通,为学校发展构建良好的社会环境氛围。各个班级不定期召开家长会、让社会和家长了解我们的教育、宣传我们的教育,形成教育的合力,同时我们在工作中要针对农村学校的教育现状,研究农村大量留守儿童,隔代监护人等问题,采取多种措施,切实提高德育工作的有效性和针对性。
(二)、实施依法治校,树立良好教育形象。
1、认真贯彻执行新《_义务教育法》,认真落实省市关于义务教育阶段减负学生学杂费的规定,严格执行上级有关教育的政策法规,规范办学行为,提升校务公开的规范性和科学性。
2、全面贯彻党和国家的教育方针,严格执行课程计划,开齐开足各类课程,确保教育质量,科学安排学生在校活动及作息时间。做到教书育人、管理育人、服务育人。
3、巩固创造x安校园的成果。一丝不苟地做好学校的安全教育工作和体育卫生工作。特别是要做好学生的健康教育,确保不出任何差错。
(三)、加强学习交流,塑造教师形象。
1、学校将充分安排好每周教师的学习和交流活动,提高教师师德修养和依法执教、文明从教、科学施教的意识,规范教师的教育行为和工作方式;通过教科室组织的科研理论知识讲座和研讨交流活动,促进教师科研理论素养,提高教师的学习意识,在教学中能积极运用用新课程的理念指导自己的教学行为,促进教师专业发展。
2、我们将积极鼓励教师投身教育科研,参加学校组织的各项教学活动、教研活动、课题研究。要学会发现问题,学会同伴合作,学会反思,学会解决教育教学中的问题,努力做一个有思想、有追求的教师,力争成为一名智慧型和研究型的教师。努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的教师。
(四)、深化素质教育,全面提高教学质量。
1、加大课程管理与改革力度。增强全体教师课程法规意识,对照课程计划,认真上齐、上足、教好每一门课。严格按照市颁布要求安排的课程计划,严格控制周活动总量和学科教学学时,不得随意增减课时,切实提高课堂教学质量。杜绝挤占、挪用现象,保证学生每天一小时的体育锻炼时间,不断促进学生全面发展,积极推进新课程的实施。学校教导处将结合月考核制度,对学校教学常规进行精细化管理,从教师备课、上课、作业批改、学生辅导等各个方面进行课堂教学常规考核,课堂教学力求体现新课标精神,做到双基落实优质化、习惯培养经常化、能力训练系统化、潜能挖掘科学化。教研组要紧紧围绕新课标的学习、采用多种形式开展听课、评课、说课等系列活动。加强课堂教学的研究工作,注重开展示范课教学展示活动。充分发挥学校学科带头人、教研组长的核心作用,做到几个“统一”:统一思想,形成合力;统一进度,齐头并进;用中学校统一备课,取长补短;统一练习(包括作业、复习资料),高效轻负,使每一个教研组均成为一个有凝聚力的战斗集体,成为一个学习、交流、研究的共同体。
四、本学期主要活动时间安排
八月份:
1、筹备开校工作。
2、8月31日召开教师会。
九月份:
1、9月1日组织学生报名注册,组织人员进行安全检查。2、9月2日正式行课,召开开学典礼大会。
3、按中心校要求 ……此处隐藏20427个字……管理手段和方法,实现教学管理的决策科学化、内容系列化、运行规范化、手段现代化,以高效的教学管理打造学校课堂,促进教学质量的全面提高。
二、工作目标
1、提高管理效能,坚持以人为本。通过教育教学检测,提高教学质量,有效课堂管理,深化课程改革,有效学科管理,发展学生素质,有效培训管理,提升教师专业素质。
2、加强岗位练兵,提升教师实践能力。通过开展多元的教学研究活动,以教研工作为重点,努力推进课程改革,优化课改环境,促进科研型教师队伍的成长。
3、深化改革,强化质量管理。根据学校实际,课堂教学以培养学生良好的学习习惯为重点,注重全程全员发展,切实提高40分钟的课堂教学效率。
4、以丰富多彩的活动为抓手,开展班级特色活动,组织校级各类学科竞赛,进一步丰富学生的学习生活,陶冶学生的情操,全面提升学生综合素质。
三、工作重点
(一)夯实教学常规,提高教学质量。
本学期切实抓好课程管理、教学常规管理、教师专业发展管理。
1、严格执行课程计划。
坚持依法执教,严格执行课程计划,按照规定开齐上足,教好各类课程,坚决做到教师、教室、教导处的课表一致。本学期除教导处组织人员对课程计划执。
行情况进行不定期检查外,还将以学生调查问卷的形式来监控教学全过程,不断促进教师增强执行课程计划的法规意识,并变为自觉行为。
2、加强请假制度管理。
为了使我校教学常规真正落到实处,严格按课表上课,需要把请假,调课制度重新规定一下,教职工除享受国家法定节假日外,凡请公假、病假、事假、产假等必须事先按规定办理请假手续(急病例外)否则均按旷课论处。
3、加强学科备课管理。
开展并完善备课制度。加强集体探讨,研究教材,教法学法教学思路,形成的教案要联系自己所教班级学生的现状,体现自己的教学特长风格,凸现“以学定教”的备课宗旨,从“以教为中心”转变为“以学为中心”博采众长,求实创新,充分体现自己的创造性劳动。各教研组要从实际出发,做到“三研究三统一”。即研究教材、研究学生、研究习题,并统一进度,统一检测,统一质量分析。要求各学科任课教师在课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为,从理论和实践两方面进行反思,提高教后反思的质量。
4、坚持四有效。
第一,有效备课。备课提倡“微格教学”,强调片断细节设计,不断提高教学技能,体现宏观与微观的统一。
第二,有效上课。教师上课要有强烈的目标意识,质量意识,效益意识,每一句话都要力求字字清晰,每一个提问都要力求富有启发,每一种设计都要力求精心巧妙,每一道习题都要力求典型规范,每一步环节都要力求严谨相关,切忌漫不经心,切忌随心所欲。教师要真正做到教学思想端正,教学功底扎实,教学态度亲切,教学方法恰当,教学过程机智,教学效果明显。努力做到“三要”“三互”即目标要明确,容量要饱满,重点要突出;师生互动,三维互举,课内外互延。确保学生实现“三有”即课课有得,课课有思,课课有悟。
第三,有效听课。要求每位教师每学期听课不少于10节,校长听课不少于15节,听完课后要组织评课。外出学习听课,回校要上汇报课。
第四,有效作业。学生的作业本,应是学校教学质量的名片。教师要按规定控制学生作业总量,对学生布置的作业必须精心选题,体现基础性,层次性和选择性,满足了不同层次学生的需要,务求针对性强,有实效。坚持以义务教育四项规范达标为依据,突出强调作文批改不过周,其他学科批改不过日,在习作教学方面,二年级加强说话,写话训练,每周练笔二次,三至四年级提倡写好周记,及时,认真评改,增强批改效果。作业必须坚持"五必"即有发必收,有收必改,有错必纠,有练必评,学生作业教师必先做。
5、加强教学质量监控。
进一步改进调研方式,提高调研效益。一是深入课堂,加强课堂教学的研究,切实提高课堂教学效率。在教导主任的带领下,以课例为载体,总结经验,发现共性问题,寻求对策,采用重点课例剖析法对典型课进行系统,精细的研究,围绕有效课堂进行积极探索,不断提高课堂教学的艺术和教学效率。二是通过检查备课,课前准备,课后测试等方式,了解教学成效,并从中总结经验和寻找问题,三是加强学科教学质量检测,注重分析,反馈,改进。
6、重视“培优”“补差”。
在切实做好减负工作的前提下,认真加强“培优”“补差”工作,促使各科教学质量再上台阶。x时的教学要重视“培优”即在优等生中选好苗子,进行提高训练,让他们“跳一跳”摘到果子。语文老师可着重在习作(写话)方面,数学老师可着重在“探索与应用”方面。教师还应特别注重“补差”,建立“学困生”转化档案,摸清致差原因,因人而异,对症下药。对“学困生”多鼓励,少批评,多辅导不放任;力争班级学生的合格率达到目标要求。同时,教导处及时了解各学科存在的问题,对薄弱年级,学科采取跟踪调研,做好学科质量调研的分析,总结工作。
(二)有效培训管理,提升教师专业水x。
课程改革成败的关键在师资质量,实践证明,结合教科研培养各层次教师是一条可行之路。以建立教师梯队,强调分层管理为突破口,以教师实际需求入手,通过梯队的建立和管理,对不同层次的教师提出不同的要求,实施不同的培养措施,从而使每一位教师的专业水x,都能够在原有基础上得到不同程度的提高,为形成专家型教师队伍奠定基础。
1、学习理论,主动积累。
努力创造学习机会,提供学习空间。有计划地安排教师参加各级各类教育教学研讨活动,教材培训活动,x时利用教研活动时间,适时组织教师阅读有关教
育教学理论、教学经验文章等,不断提升教师的现代教学理念,不断适应形势的发展与变化,跟上时代步伐。广大教师志存高远,自加压力,做到“五个一”,即:上一节优质公开课,设计一篇示范教案,组织一次中队观摩活动,撰写一篇教育教学论文,出一份高质量的学科试卷。
2、精于思考,勤于笔耕。
要求教师积极参加各级各类教学论文评比,认真撰写相关学科的教学论文,教学案例等,并保证质量,争取得奖。要求每位教师至少写一篇论文,分层组织教学论文评比活动,有论文发表或科研成果获奖的教师,学校应给予奖励,并把教师的论文作为考核教师的重要指标。
3、骨干辐射,突出重点。
加强骨干教师培养力度,引导他们把压力化为动力,为他们创造更多的学习,亮相机会。为骨干教师搭台子,压担子,充分发挥他们的示范及辐射作用。把“经典案例”教学作为培训的重点,以弥补年轻教师课堂教学经验不足,为理论提供实践支持。
(三)做好复式教学
随着农村学龄人口的减少、学校布局调整,我校学生数量减少,师资力量薄弱,复式教学已是摆在我校教师面前的一个重要课题,这也是学生人数较少的农村小学的必然性和必要性。本学期我校三、四年级语文,二、三年级数学就开展了复式教学。在教学中教师把新课程理念融入到复式教学实践中,培养和提高学生各方面的能力,从而达到提高教育教学质量的目的。